Este mapa conceptual, representa el proceso de enseñanza- aprendizaje, en el aula. Nos clarifica como el conocimiento puede ser adquirido por el alumno tanto de forma innata, como a traves de la figura del maestro. Y como si se compaginan los dos, se puede obtener un conocimiento más rico y variado.
A la hora de trasmitir conocimientos, mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje, el maestro tiene que desarrollarlos de forma intencionada. Es decir, tiene que tener cierto esquema mental de como va a realizar ese traspaso de información. Y es más, nunca puede ni debe olvidarse del contexto en el que se va a producir esa transferencia, por que en muchos casos es la clave para una buena organización.
Y en este otro mapa conceptual, podemos apreciar claramente, como la Didáctica comparte conexiones tanto con la Filosofía, como con la Psicología además de con la Sociología. Así mismo, nos clarifica que tres conceptos se ven implicitos en la didáctica, Ciencia, Técnica, y sobre todo Enseñanza.
Con todo lo cual, podemos destacar la importancia que tiene la formación en didáctica para los maestros, puesto que para ser un buen docente se hace imprescindible el tener tanto creatividad, recursos, como cierto arte a la hora de dar clase, puesto que no todas son iguales, y se ven muy afectadas por el contexto en el que se encuentren. No es solo necesaria la técnica y la ciencia, sino el modo, la forma y además el fin.
Reitero de nuevo, que las ciencias de la educación deben ser acompañadas por la didáctica, puesto que es ella la que termina de moldearlas, para un fin común en la enseñanza.
Además la didáctica se rige por el curriculum, es decir se sirve de la norma, de la Ley, para enseñar los conocimientos. Pero a pesar de esto, esta materia lo desarrolla sin adoctrinamiento.
Este mapa conceptual, representa el proceso de enseñanza- aprendizaje, en el aula. Nos clarifica como el conocimiento puede ser adquirido por el alumno tanto de forma innata, como a traves de la figura del maestro. Y como si se compaginan los dos, se puede obtener un conocimiento más rico y variado.
A la hora de trasmitir conocimientos, mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje, el maestro tiene que desarrollarlos de forma intencionada. Es decir, tiene que tener cierto esquema mental de como va a realizar ese traspaso de información. Y es más, nunca puede ni debe olvidarse del contexto en el que se va a producir esa transferencia, por que en muchos casos es la clave para una buena organización.
Y en este otro mapa conceptual, podemos apreciar claramente, como la Didáctica comparte conexiones tanto con la Filosofía, como con la Psicología además de con la Sociología. Así mismo, nos clarifica que tres conceptos se ven implicitos en la didáctica, Ciencia, Técnica, y sobre todo Enseñanza.
Con todo lo cual, podemos destacar la importancia que tiene la formación en didáctica para los maestros, puesto que para ser un buen docente se hace imprescindible el tener tanto creatividad, recursos, como cierto arte a la hora de dar clase, puesto que no todas son iguales, y se ven muy afectadas por el contexto en el que se encuentren. No es solo necesaria la técnica y la ciencia, sino el modo, la forma y además el fin.
Reitero de nuevo, que las ciencias de la educación deben ser acompañadas por la didáctica, puesto que es ella la que termina de moldearlas, para un fin común en la enseñanza.
Además la didáctica se rige por el curriculum, es decir se sirve de la norma, de la Ley, para enseñar los conocimientos. Pero a pesar de esto, esta materia lo desarrolla sin adoctrinamiento.